Тема недели:

        " Зимующие птицы"

Цель : Продолжать знакомить детей с многообразием птиц. Расширять их представления о зимующих. Подвести к пониманию того, что птицам нужно помогать. Закрепить знание о корме для птиц.(как переносят зиму, чем питаются, как люди заботятся о птицах).

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Уточнить у ребенка, каких зимующих птиц он знает - вспомнить их названия, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими.

Рассмотреть птиц на картинках и показать, где у них клюв, крылья, лапки, хвост. Чем покрыто тело птиц?

Рассмотреть зимующих птиц во время прогулки, назвать характерные признаки каждой птицы (величину, оперенье, хвост, клюв)

Провести беседу о бережном отношении к птицам, о необходимости их подкармливать зимой. Изготовить совместно с ребенком кормушку и подвесить её на улице. Во время прогулки понаблюдать, какие птицы прилетают на кормушку.
Упражнения на развитие речи:

Кто как голос подает?

Воробей – чирикает, ворона - … , сорока - … , голубь - … , синица - … .

Назови ласково:

Воробей – воробышек, синица - …, снегирь - …, галка - …, и т.п.

Один – много

Ворона – вороны, воробей - …, дятел- …, клест  - …, снегирь - … свиристель - … .

Узнай птицу по описанию

-  сама маленькая, грудка темно-розовая, сидит на ветке, как яблочко красное;                                                             - птица крупная, клюв длинный, оперение серое, крылья и хвост черные;  и т.п.

Скажи одним словом

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют ...

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют ...

У снегиря грудка красная, поэтому его называют …

У вороны черные крылья, поэтому её называют ...

У дятла длинный клюв, поэтому его называют ...

Скажи наоборот (на подбор антонимов)

Воробей маленький, а ворона ...

У синицы хвост короткий, а у сороки ...

Голубь тяжелый, а воробей ...

У синицы клюв тонкий, а у вороны ...

У сороки бока белые, а хвост …

           Уважаемые родители!

С 3 декабря по 7 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

       «Здравствуй зимушка зима»

Цель :  Создать условия для формирования представлений о свойствах снега (белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий), о погодных явлениях, происходящих в природе зимой (вьюга, поземка, метель, сугроб). Уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь понять почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства. Знакомить детей со способами обследования.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

- принять участие в создании групповой выставки детских рисунков « Зимние фантазии »

- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

- покататься вместе с ребенком на санках,  лыжах,  коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

- провести экспериментирование с водой и льдом , снегом с целью выявления их свойств.

         Уважаемые родители!

С 26 ноября по 30 ноября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"Кто как готовится к зиме".

Цель:  Закрепление представлений о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных и человека. Расширять знания об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, поводках, особенностях приспособления животных родного края.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов –оленя, лося,  косули, зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Закрепить обобщающее понятие дикие животные.

Попросить ребенка показать и назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы).

Рассказать о том, где живут животные, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище).

Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.

Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.

По возможности посетить зоопарк.

Упражнения на развитие речи:

Упражнение «Угадай кто это?» - учимся подбирать существительные к прилагательным.

Бурый, косолапый, неуклюжий ... .Серый, зубастый, страшный ... . Хитрая, пушистая, рыжая ... . Маленький, длинноухий, пугливый ... . Серый ..., косолапый ..., хитрая ..., колючий ...

Олень  большой  рогатый … .

Упражнение «Кто как подает голос»

Лиса - тявкает. Медведь - … (рычит). Волк - ... (воет). Белка - ... (цокает). Еж - … (фыркает). Заяц - … (пищит, верещит)

Упражнение «Кто у кого»

У медведицы - медвежонок (медвежата). У лисицы - ... У белки - ... У волчицы - ... У ежихи - ... У зайчихи - ...

Упражнение «Назови семью»

Медвежья семья – медведь, медведица, медвежата. Волчья семья - … Лисья семья - … Беличья семья - … Заячья семья -

Упражнение «Назови ласково»

Заяц - зайчишка, зайка, зайчик. Лиса - ... . Медведь - ... . Волк - ... . Еж - ... . Белка - ...

Олень -… . Лось -… . Косуля -… .

Упражнение  «Назови признак» (на подбор существительных к прилагательным)

Медведь, какой? (бурый, косолапый, неуклюжий).

Волк, какой? (серый, зубастый, страшный).

Лиса, какая? (хитрая, пушистая, рыжая).

Заяц, какой? (маленький, длинноухий, пугливый).

Упражнение «Кто где живет»

Лиса живет в норе.

Медведь зимует в ... .

Волк живет в ... .

Белка живет в ... .

Ежик живет в ... .

Олень зимует в … .

Упражнение «Чей хвост?»

У лисы – хвост лисий.

У волока - …

У медведя - …

У белки - …

У зайца - … И т. д.

 Упражнение "Наоборот" - учимся подбирать антонимы.

Олень  большой, а заяц - ... . Белка слабая, а волк - ... . У волка хвост длинный, а у медведя - ... . Лиса - хищное животное, а заяц - ...

Дидактическая игра «Про кого можно сказать ...» (подобрать существительное к глаголу)

Охотится – волк, лиса, еж;

 крадется _ ... воет - ..., кусается - ..., пугается - ...,

 скачет - ..., переваливается - ..., хитрит - ..., выслеживает - ....

Тема недели " Здоровей-ка"

                     Сон.

Цель : Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (сон, режим дня).

Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур.

Уважаемые родители!

С 12 ноября по 16 ноября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Здоровей-ка".

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;

- приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;

- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);

- почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка  печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра », «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И. Соковня « Неболейка » ;

     Тема недели "Транспорт"

Уважаемые родители!

С 5 ноября по 9 ноября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Транспорт".

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в  ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).

- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.

- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин  «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».

- Экскурсия на ж/д вокзал, в аэропорт.

            Тема недели

    "День народного единства "

Уважаемые родители!

С 29 октября по 2 ноября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "День народного единства ".

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- рассказы о дружбе, используя собственные примеры;

- посещение площади Революции;

- просмотр видеофильмов о дружбе, о России.

     Тема недели " Наш быт"

Уважаемые родители!

С 22октября по 26 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Наш быт".

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

 - рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);

-  беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?

-  посещение детского кафе;

-  поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

- задание для родителей, выполнить  поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в Интернете фотографии  здорового человека и больного;

- прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;

- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд  семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

- изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;

            Тема недели : 
«Народная культура и традиции»

Цель: Познакомить детей с народными песнями и танцами; традиционными русскими  блюдами; с русским «гостевым» этикетом; народным промыслом.

Уважаемые родители!

С15 октября по 19 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Народная культура и традиции»

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

 • Сходить на экскурсию в музей «Русская изба», «Старинная и современная посуда», «Что за чудо печь». (Или посмотреть в интернете картинки)

• Рассмотреть архитектуру и дизайн построек старины, отмечать особенности.

Беседа: «Русская изба». Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве. Развиваем умение различать предметы быта на картинках, называть их  (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок, прялка). Обогащаем речь детей существительными, обозначающие предметы бытового окружения; помогать детям  связно и последовательно рассказывать о предмете развёрнутыми и полными предложениями;

• Посмотреть картинки: старинная посуда, старинные муз. инструменты (гусли, балалайка, баян, ложки, рожок, трещотка, свисток - в интернете есть видео как они выглядят и звучат, одежда, обувь, блюда, орудия труда и другие предметы быта.

• Рассмотреть салфетку связанную крючком. Познакомить детей с приёмом вязания – косичка.

• Посмотреть картинки с городецкой, дымковской, хохломской росписью; дымковские игрушки, матрёшки, бирюльки. Куклы, лошадки, зайчики, птички из лоскутов ткани.

• Послушать народные произведения (частушки, русские народные песни, былины).

• Посмотреть русские народные сказки (мультфильм или фильм, где показан быт народа: Гуси-лебеди, Василиса Прекрасная, Сивка-Бурка, Снегурочка, Морозко и др.

• Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;

• использовать в быту русские народные колыбельные песенки, потешки   например:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

***

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

***

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косонька, до пят -

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся -

Маму, дочка, слушайся.

пословицы «Поспешишь – людей насмешишь», «Умел ошибаться, умей поправляться», «Грамоте учиться всегда пригодится»;

 Заклички : «Дождик, дождик, веселей», «Божья коровка» …

Осень, осень, в гости просим:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем!

Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей,

Нас ребят обогрей!

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не намочи!

Зря в окошко не стучи.

• Упражнение в счете от 1 до 10 и обратно.

• Упражнение отсчитывании предметов (карандашей, камешков, кубиков) в пределах 10.

Тема недели « Я –человек»

Цель :Расширять представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма знакомить детей с возможностями здорового человека ,расширять представления о составляющих здорового образа жизни : правильное питание ,движение, сон и солнце , воздухи вода, а также факторы разрушающие здоровье.

Уважаемые родители!

С 8октября по 12 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Я-ЧЕЛОВЕК". Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И. Туричин «Человек заболел»; В; Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка»,  «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка» и др;

- побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

- личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей и приобщения к семейным ценностям и традициям;

- понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;

 - предложить родителям совместно с ребенком поучаствовать в фоторепортаже  «Моё хобби».

ЗАГАДКИ

Брат с братом через дорожку живут,

А друг друга не видят.

Когда мы едим – они работают,

Когда мы не едим – они отдыхают.

У двух матерей

По пяти сыновей,

И одно имя всем.

Рассыпались песчинки

 На щечках у Маринки.

Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

                           А для этого нужны

                            Нашей Оле …

 УЧИТЕ С НАМИ…

М. Ефремов «Тело человека»

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Тема недели: «Животный мир»

Цель :  расширить знание детей о домашних животных, сформировать у детей такие положительные качества как доброта, сочувствие, ответственность.

Уважаемые родители!

С 1 октября по 5 октября  в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

"животный мир".

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуем родителям:

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- побеседовать с детьми: «Когда животные бывают опасны».

- продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности при взаимодействии с животными, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах.

- следить как ребенок правильно произносит окончание слов (один-много).  Одна собака- много собак, один кот – много котов, одна корова-, один кролик-, одна лошадь-, одна коза-, один цыпленок.

- принять участие в создание альбома «мой домашний питомец»

Тема недели:  «Краски осени»

Цель:  Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).

Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.

Уважаемые родители!

С 24 сентября по 28 сентября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

 "Краски осени".

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- принять участие в выставке совместных работ «Вместе с мамой , вместе с папой»

- изготовить гербарии осенних листьев;

- принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

    Тема недели «Урожай»

Цель:  Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.

Рекомендации для родителей.

Рассмотреть с ребенком натуральные овощи: картофель, морковь, лук, помидор, кабачок, репу, капусту, перец, огурец, редис, свеклу, чеснок, горох, фасоль. Уточнить, как это все можно назвать одним словом.

Обратить внимание на цвет, форму, вкус овощей.

Расспросить ребенка, где растут овощи.

Уточнить у ребенка, что можно приготовить из овощей (суп, салат, винегрет).

Рассказать ребенку о труде колхозников осенью по сборке урожая овощей.

Рассмотреть с ребенком натуральные фрукты: яблоко, грушу, персик, сливу, виноград, абрикос, апельсин, мандарин, лимон. Объяснить, что это все можно назвать одним словом «фрукты». По возможности показать и рассказать, где растут фрукты (в саду, на дереве). Рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды». П о возможности показать и рассказать ребенку,  как и где, растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одной).

Обратить внимание на характерные признаки фруктов и ягод: вкус, цвет, форма, запах.

Рассказать, что можно приготовить из фруктов, из ягод.

Посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие фрукты и ягоды там продают.

     Попробуйте придумывать с ребёнком загадки-описания о фруктах. Например: Жёлтый, овальный, кислый. Что это? (Лимон).

 – Синяя, овальная, мягкая, сладкая. Что это? (Слива).

 – Круглый, оранжевый, душистый, кисло-сладкий. Что это? (Апельсин).

   - Прочитайте ребёнку рассказ Льва Толстого «Косточка». Выясните, что он думает о поступке мальчика.

-   Найдите в интернете и предложите ребёнку посмотреть мультфильм «Мешок яблок» (сказка Сутеева), мультфильм «Две сказки» (1962 года).

Рекомендуем для разучивания стихи (по выбору ребёнка).

                       

   ЯБЛОНЬКА

Расцветает яблонька

В молодом саду.

Я от этой яблоньки

Глаз не отведу!

Солнышко пригреет,

Дунут ветерки,

Опадут, осыплются

Наземь лепестки.

Станет наша яблонька

Проще и бедней,

Но зато завяжутся

Яблочки на ней.

И подарит яблонька

Людям за труды

Крепкие, румяные,

Сладкие плоды.

                         (Е. Благинина)

ВОТ БЫ…

А вот бы

Не в Африке,

Вот бы –

У нас

Не лук бы, не редька,

А рос –

Ананас!

…Никто не поверил,

Ни Гришка,

Ни Мишка.

Сказали бы:

Это

Кедровая шишка!

                                (Г. Горбовский)

Пальчиковая гимнастика

                    Апельсин.

Мы делили апельсин.

Апельсин всего один.

(Попеременно ударяют кулачками и хлопают в ладоши.)

Эта долька для кота,

Эта долька для ежа,

Эта долька для улитки,

Эта долька для чижа,

Ну, а волку – кожура.

(На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших.)

           Тема недели :

«Мой город , моя страна»

Цель:  Формирование представлений об истории возникновения и символами государственного герба и флага России. Формирование представлений о городе в котором мы живем.

1.Повторить  с ребенком: Наименование нашей страны (Российская Федерация или Россия, флаг, герб, послушать гимн, ребенок должен знать как зовут президента.

2. В форме беседы рассказать:* Что означают цвета Российского флага? (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество»);

* Что изображено на гербе России? (двуглавый орел, всадник, побеждающий змея) ;

* Что означает изображение двуглавого орла? (Двуглавый орел символизирует солнце. Орел ближе всех к солнцу, так как выше всех летает. Он олицетворяет благородство, власть, защиту от зла. Орел с когтями – символ борьбы с несправедливостью и врагами. Орел ассоциируется и с мудростью, храбростью, силой, нравственностью.);

* Что означает изображение всадника? (победу добра над злом);

* Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах);

* Зачем нужно изображение герба на монетах, а изображение флага на автомобилях и самолетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов других стран)

* Зачем стране нужны герб и флаг? (Объединять людей, живущих в нашей стране, быть отличительным знаком).

3. Побеседовать с ребенком на тему «Мой край», где мы были на Урале: реки, озера, города и др. Учить рассматривать картины о природе Урала. Формировать представление о правилах поведения в природе.

4. Систематизировать представления о родном городе, его названии, гербе и флаге, улицах.

5. Закреплять знание правил дорожного движения. На прогулке акцентировать внимание на дорожные знаки, разметку, светофоры.

6. Познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;

7. Рассказать о знаменитых людях родного города, страны;

8. Почитать сказки народов Урала;

9. Посетить краеведческий музей;

10. Обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала и страны;